Görevden alınan Bahçelievler Mevlana İlköğretim Okulu Muduru Ertuğrul Özgun'un, en son yayınlanan eğitim yöneticilerinin atanmasına dair kanun ve yönetmelikle ilgili kaleme aldığı “Açıkça aşağılandık" başlıklı makalesini bir solukta okuyacaksınız.
AÇIKÇA AŞAĞILANDIK
Bugune kadar inandıklarımızı savunduk, duşunduklerimizi paylaştık. Tartışmalarda bazen ses tonumuzun yukseldiği oldu ama asla insanları inançlarından ve duşuncelerinden dolayı hor görmedik, aşağılamadık. Bir dönem ulkemizde sosyalist bir devrim gerçekleştirmek isteyenler tarafından karşı devrimci olarak görulduğumuz için bombalandık, kurşunlandık, surgun edildik, ama onurlu bir duşman görulduğumuz için yine hiç bir zaman aşağılanmadık.
Bugun açıkça aşağılandık.
Üstelik bizimle birlikte; “Bana kul hakkıyla gelmeyin," diyen aynı ALLAH’a ve “İşi ehline verin, yönettiğiniz insanlar uzerinde adaletle hukmedin, “ diyen aynı Peygambere inandığını söyleyenler tarafından…
Bizler, doğal olarak okul yıllarından başlayarak her alanında politize olmuş, fikir çatışmalarının yoğun olarak yaşandığı bir dönemin nesliyiz. Dolayısı ile de belli bir fikrin mensubu olduk. İdeolojik yanımızı sohbetlerimizde ve yazılarımızda paylaştık. Bazen arkadaş sohbetlerimizde politik değerlendirmelerde de bulunduk. Ancak bu yanımızı hiçbir zaman yönetimini yuruttuğumuz kurum ve kuruluşlarda ayrımcılık olarak kullanmadık.
En son yayınlanan eğitim yöneticilerinin atanmasına dair kanun ve yönetmeliği hukuki bulmadığımızı söyledik ama yururlukteki yasaların uygulanmasına da her zaman saygılı olduk.“ Bu yasa ve yönetmelikle sizi de görevden alacaklar," sözlerine: “Eğer bizim bilmediğimiz başka ve gizli bir amaçları yoksa değerlendirme yapılacak kurallar ortada. Bizi nasıl görevden alacaklar?" diye cevap verdik.
Taraflısı tarafsızı butun tanıyanlarımızın ortak kanaati de zaten bu doğrultudaydı.
Üstelik bulunduğumuz kurumda görevi devraldığımız dan bugune kadarki dönemde:
“Okulunu ilçede ve çevre ilçelerde cazibe merkezi haline getirmiş,
Bilgi ve kultur yarışmasında ilçe birincisi yapmış,
Sportif faaliyetlerde Turkiye şampiyonu, bölge şampiyonu, il şampiyonu ve ilçe şampiyonları yapmış,
İstanbul İl sınırları içindeki okullar arasında hijyen, temizlik ve duzen değerlendirmesinde “beyaz bayrak" ödulu ile ödullendirilmiş,
Farklı dört sendika mensubu öğretmenlerden teşekkul etmiş öğretmen kadrosunu ahenk ve uyum içerisinde başarı konusunda kenetlenmesini sağlamış,
Çevresindeki en geniş sivil toplum kuruluşlarını bir araya getirerek okul gelişim ve yönetim ekibi ile veliler ve öğretmenler arasında amaç birliği oluşturmuş,
Oluşturduğu “veli meclisi" projesi ile velilerin okul yönetimine katılmasını sağlamış,
Programını kendi yazdığı "Aile eğitimi" çalışmaları ile her yıl yuzlerce veliyi eğitmiş,
Yöneticileri velileri öğretmenleri ve öğrencileri öğrenci başarısı için kenetlemiş,
Çalıştığı yöneticilik suresinde adı olumsuz herhangi bir olayla birlikte anılmadığı gibi her yılı “aylıkla ödul, başarı belgesi, takdir ve teşekkur belgeleri" ile ödullendirilmiş,
Hatta son zamanlarda adından sıkça bahsedilen ve hukumetin direk hedef aldığı bir yapıyla organik bir ilişkisi de olmayan bir okul mudurune İlçe Milli Eğitim Yönetimi neden olumsuz puan versin?" diye duşunuyorduk.
Her şeye rağmen yöneticilerimizin hak ve adalet gözeteceğine inanıyorduk çunku.
Onlarsa; bize, kendi yetkileri içindeki verecekleri toplam “altmış beş" puandan sadece “on beş." puan vererek "yöneticilik için başvuruda bulunmamızı engellediler.
Bakınız; bizimle iki ay gibi bir sure dahi çalışmamış, Okul faaliyetlerinize davet ettiğiniz halde okulunuza bir kere bile gelmemiş, “hoş geldin" ziyareti dışında oturup bir konu hakkında birkaç cumle bile konuşmadığımız İlçe Milli Eğitim Muduru, bizi hangi kurallardan değerlendirerek yöneticilik vasfınızın olmadığına karar vermiştir.
1-Muhatabını dikkatle dinler, eleştiriye açık katılımcı bir yönetim dili kullanır.
2-Davranışlarının kurumunu nasıl etkileyeceğinin farkındadır ve ifadeleriyle kararları uyumludur.
3-Olaylara çok yönlu bakar, farklı göruş ve duşuncelere hoşgöru ile yaklaşır, iletişimi guçlu, samimi ve empatiktir.
4-Problem çözmede inisiyatif alarak acil kararlar alabilir.
5-Gereksiz ve yersiz tartışmalardan uzak durarak dikkatini korur.
6-Kendini geliştirmeye yönelik akademik, kulturel ve sosyal çalışmalara katılır.
7-Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bilimsel çalışmaları ve yayımları vardır.
8-Gerektiğinde karar vermeyi astlarına devreder ve onların kararlarını destekler, saygı duyar.
9-Randevularında, göruşmelerinde, toplantılarında, çalışmalarında ve diğer zamanlı işlerinde dakiktir.
10-Demokratik bir toplumda kabul edilmiş etik standartlarla eğitimin gerektirdiği rolu yerine getirir.
11-Kurumun vizyonu, misyonu, eğitimsel amaçları ve kurumun spesifik başarı hedeflerini belirler, gunceller, paydaşları ile paylaşır.
12-Kurumu etkileyen negatif ve pozitif guçleri analiz ederek kurum ve çevresini etkileyecek politikalar uretir, uygular sureçleri raporlar.
13-Eğitim-öğretim sureçlerinde resmi yazışma ve dosyalama sistemini zamanında ve usulune uygun yapar.
14-Mebbis, e-okul vb. kuruma ait elektronik sistemlerin zamanında, eksiksiz ve etkin olarak kullanılmasını sağlar.
15- Eğitim Kurumu mekânlarının guvenliğini sağlayacak tedbirler alarak, guvenli bir eğitim öğretim ortamı oluşturur.
16-Sivil toplum kuruluşları, kamu kurum ve kuruluşları veya universitelerle işbirliği yaparak kurumunun kalitesini artırıcı çalışmalar yapar.
17-Eğitim bölgesi mudurleri ve danışma kurulu toplantılarına etkin olarak katılır.
18-Milli ve dini bayramların anlam ve önemine yönelik etkinliklerin yapılmasını sağlar.
19-Kurumun fiziki mekânlarının etkin ve amacına uygun kullanılmasını sağlar.
20-Kurumun ulusal ve uluslar arası yarışmalara katılımını sağlar.
21-Çalışanların çoğunluğu tarafından onaylanmış, açık, anlaşılır ve adil bir performans değerlendirme sistemi gerçekleştirir.
22-Kurumun hedeflerine daha kolay ulaşabilmesi için performans sonuçlarını kontrol eder, paylaşır ve eğitim planlaması yapar.
23-Personel performans değerlendirmelerine ilişkin kayıtları tutar ve arşivler.
24-Personeli değerlendirme konularında objektif, tutarlı, guvenilir ve adildir.
25-Çalışanlar etkili performans göstermediğinde fark eder, rehberlik sağlar, tedbirleri alır ve gerektiğinde ilgili proseduru başlatır.
Görulduğu gibi bu değerlendirmenin objektif bir tarafı yoktur. Değerlendirme; iddia edildiği gibi bir sendikanın, çeşitli toplantılarla önceden planlanarak belirlenen kurumlara kendi uyelerini atayabilmek için bizim önumuzu kesmek maksadıyla yapılmıştır.
Bizler, hayatını gerçek manada “Allah’tan geldik yine O’na dönduruleceğiz," inancı uzerine kurmuş faniler olarak, hayatın bu dunya ile sınırlı olmadığına inanıyoruz.
Hiç vicdanı sızlamadan bu hak ve hukuk dışı uygulamayı yapanlar! Eğer sizler de bizim inandıklarımıza inanıyorsanız, insanlık görevimizin gereği olarak bir kere daha hatırlatmak isteriz:
“Makamlar mevkiler gelip geçicidir.
Daha iki ay önce sizin oturduğunuz yerlerde başkaları oturuyordu.
Yönetim kademelerinde adaletle hukmedin. Ve işi ehline verin.
Dunyevi hesaplarınız için devletin gucunu kullanarak insanları ağlatmayın.
Üzduğunuz insanların, haksızlık karşısında elinden bir şey gelmediğinde, çaresizlik içinde kollarını Allah’a açarak dökeceği gözyaşlarından korkun.
Sonra, bir gun, haksız ve adaletsiz uygulamalarınızla uzduğunuz insanların ve onların sevenlerinin döktuğu gözyaşlarında boğulursunuz."
